10月23日下午，兩名學生在北京理工大學第五大樓901微生物實驗室與兩名調(diào)試工程師合作，學習他們剛剛買回來的實驗儀器——厭氧培養(yǎng)盒的操作技術(shù)，另一位老師正在做自己的實驗。氙燈老化試驗箱采用能模擬全陽光光譜的氙燈燈來再現(xiàn)不同環(huán)境下存在的破壞性光波，可以為科研、產(chǎn)品開發(fā)和質(zhì)量控制提供相應的環(huán)境模擬和加速試驗。汽車環(huán)境模擬試驗室該環(huán)境控制艙是國內(nèi)唯一能夠?qū)崿F(xiàn)汽車冷啟動試驗、汽車高低溫試驗、霜霧模擬試驗、車內(nèi)有害氣體模擬試驗、整車排放試驗等可靠的實驗環(huán)境。高低溫試驗箱環(huán)境試驗設(shè)備里面最常見的溫度試驗設(shè)備，與其類似的相關(guān)產(chǎn)品有高低溫交變試驗箱、恒溫恒濕試驗箱、高低溫濕熱交變試驗箱等等。適用于工業(yè)產(chǎn)品高溫、低溫的可靠性試驗。突然，一聲巨響，厭氧培養(yǎng)罐在調(diào)試過程中發(fā)生瓦斯爆炸，約40平方米的實驗室里，幾乎所有的玻璃器皿都被震碎，玻璃門窗的西側(cè)也被震碎，滿是玻璃碎片。實驗室里的五個人都被飛玻璃碎片劃傷了，渾身是血。幸運的是，這五個人都沒有生命危險。

此前，9月27日下午，清華大學的焊接大廳剛剛發(fā)生了另一起爆炸。當天下午，三名博士生在實驗室用高溫熔煉爐進行實驗時，熔爐爆炸，實驗室的門窗被炸掉，搖搖晃晃的木門窗還擊中了門口一輛黑色寶來轎車的右側(cè)玻璃。因為有三個醫(yī)生要及時避開，只是為了避免這突如其來的意外。

相比前兩次事故的受害者，云南大學某實驗室爆炸事故的受害者就沒那么幸運了。2008年7月11日上午，一名即將畢業(yè)的博士生在云南微生物學院北校區(qū)5樓510實驗室做實驗。沒想到發(fā)生了化學爆炸，博士生受了重傷。臉上最大傷口4cm×3cm，深及面骨，左手掌受損，只剩下拇指，右手手指受損，只有拇指和食指完好。此外，傷者的頸部和胸部有許多傷口。

“實驗室發(fā)生爆炸，很多人的第一反應過程就是企業(yè)管理發(fā)展出了一個問題。但是對于事實并非如此。”北京化工技術(shù)大學學習材料以及科學與工程教育學院副教授苑會林在接受《北京科技報》采訪時說，目前在國內(nèi)，絕大部分實驗室的管理能力都比較嚴格，很多學生實驗方法都有自己比較嚴格的操作系統(tǒng)程序，并有一定的預防控制措施。由于社會科學理論研究、做實驗數(shù)據(jù)本身就很有風險，所以，實驗室出現(xiàn)安全事故往往可以具有重要不可預知性，就算管理得再完善，有時依然還會不斷發(fā)生爆炸。“這主要是由實驗室的性質(zhì)決定的。在實驗室人員進行分析實驗，很多事情都是我國首次。首次進行設(shè)計實驗就必然要求具有一定的不確定性和風險性，一不小心就會出事故。這樣的事情在國外的實驗室中也多有發(fā)生。事實上，現(xiàn)在還有很多自然科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，都是在經(jīng)歷一次次的失敗和事故處理之后才能得以實現(xiàn)成功的，這也許就是一種科學文化研究所需要付出的代價。”苑會林說。

袁慧琳認為，化學實驗室發(fā)生爆炸、火災等實驗事故的風險最高。